第十八章 公益的足迹

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叶菲的教育公益基金成立半年后，她决定亲自去偏远山区的学校看看。在此之前，基金已经为几所山区学校捐赠了图书和教学设备，但她总觉得不够——她想知道孩子们真正需要的是什么，想亲身体验山区教育的现状，这样才能让公益基金的帮助更有针对性。

出发前，叶菲特意去商场买了很多文具和书籍，塞满了两个大大的行李箱。王剑担心她一个人不安全，想陪她一起去，可公司正好有个重要的项目会议，实在走不开。“你放心去吧，有什么事随时给我打电话。”王剑帮叶菲把行李箱搬到车上，又反复叮嘱，“山区条件可能比较艰苦，记得照顾好自己，缺什么就跟我说，我给你寄过去。”叶菲笑着点头：“我又不是第一次去偏远地方，你就别担心了。等我回来，给你和念菲带山区的特产。”

叶菲此行的目的地是贵州省黔东南苗族侗族自治州的一所乡村小学——平寨小学。经过十几个小时的火车和汽车颠簸，她终于抵达了学校。眼前的景象比她想象中还要艰苦：低矮的教学楼墙面有些斑驳，教室里的桌椅破旧不堪，窗户没有玻璃，只用塑料布简单遮挡着，寒风一吹，塑料布就呼呼作响。

校长是一位五十多岁的苗族大叔，名叫吴正明，他握着叶菲的手，激动地说：“叶老师，您能来，我们太高兴了！孩子们早就盼着能有城里的老师来给他们上课呢。”叶菲看着校长黝黑的脸庞和布满老茧的手，心里一阵酸涩：“吴校长，以后我们公益基金会长期关注这里的教育，有什么困难，您尽管说。”

当天下午，叶菲就走进了教室，给四年级的孩子们上了一堂语文课。她原本准备了《桂林山水》的教学内容，可当她问孩子们“有没有见过大山外面的世界”时，教室里一片沉默。有个小女孩小声说：“老师，我只去过镇上，没见过桂林山水。”叶菲心里一紧，她意识到，对于这些孩子来说，课本里的很多内容都太遥远了，他们需要更贴近生活的教学方式。

于是，叶菲临时改变了教学计划，她让孩子们分享自己家乡的风景和故事。没想到，这个话题一下子打开了孩子们的话匣子。有的孩子说家乡的梯田像梯子一样，一层一层通向天上；有的孩子说家乡的溪流里有很多小鱼，夏天的时候可以去捉鱼；还有的孩子说奶奶会唱苗族山歌，歌声比小鸟叫还好听。叶菲认真地听着，时不时点头微笑，还把孩子们的故事记录下来，编成了一篇短文，教他们朗读。

这堂语文课让叶菲深受触动。她发现，山区的孩子们虽然生活条件艰苦，但他们对世界充满了好奇，对知识有着强烈的渴望。只是因为教育资源匮乏，他们的潜力没有得到充分挖掘。晚上，叶菲住在学校简陋的教师宿舍里，翻来覆去睡不着，她在笔记本上写下了自己的计划：不仅要给山区学校捐赠物资，还要组织城里的老师来支教，开展教师培训，让山区的老师掌握更先进的教学方法；同时，要为孩子们开设兴趣班，培养他们的特长，让他们有机会接触到音乐、美术、体育等课程。

第二天，叶菲和吴校长一起走访了几个学生的家。其中一个叫阿妹的小女孩，家里只有她和奶奶两个人，奶奶身体不好，无法干重活，家里的生活全靠政府的低保维持。阿妹很懂事，每天放学回家都会帮奶奶做饭、喂猪，晚上还要在昏暗的灯光下写作业。叶菲看着阿妹冻得通红的小手，心里很不是滋味，她从行李箱里拿出一件厚厚的羽绒服，递给阿妹：“天冷了，穿上这件衣服，就不冷了。”阿妹接过衣服，眼里含着泪水，小声说：“谢谢老师。”

走访结束后，叶菲立刻给王剑打了电话，把自己在山区的所见所闻告诉了他。“王剑，山区的孩子们太需要帮助了。我想扩大公益基金的规模，不仅要捐物资，还要搞教师培训和兴趣班。”王剑听完，毫不犹豫地说：“我支持你！公司这边可以再捐一笔钱，我还可以发动员工捐款捐物，再组织一些有特长的员工去山区支教。”挂了电话，叶菲心里暖暖的——有王剑的支持，她觉得自己的公益之路更有力量了。

回到北京后，叶菲立刻着手推进公益基金的新计划。她首先联系了北京几所重点中学的校长，希望他们能派出优秀的教师去山区支教。让她没想到的是，校长们都非常支持，很快就有几十位老师报名参加支教活动。叶菲还联合了北京的一些艺术培训机构，邀请他们为山区的孩子们捐赠乐器、画笔等物资，并派出老师去山区开设兴趣班。

为了开展教师培训，叶菲特意邀请了北京师范大学的教育学教授，一起设计了培训课程，内容包括课堂管理、教学方法创新、学生心理辅导等。培训课程采取线上线下相结合的方式，线上课程方便山区老师随时学习，线下课程则安排在假期，让山区老师来北京参加培训，实地观摩北京优秀教师的课堂教学。

念菲也积极参与到公益事业中。她利用周末和假期，跟着叶菲一起去山区支教，给孩子们上语文课，教他们读诗、写作文。有一次，她在课堂上教孩子们画家乡的风景，孩子们画得非常认真，有的画了梯田，有的画了吊脚楼，有的画了山间的小溪。念菲把孩子们的画作收集起来，在北京举办了一场“山区孩子眼中的家乡”绘画展，吸引了很多人前来参观。很多爱心人士看到孩子们的画作后，纷纷向公益基金捐款，还表示愿意长期资助山区的贫困学生。

在叶菲和大家的共同努力下，平寨小学发生了很大的变化。新的教学楼拔地而起，教室里配备了崭新的桌椅和多媒体设备；音乐教室里有了钢琴和手风琴，美术教室里有了画笔和画板，体育场上有了篮球架和乒乓球台；支教老师的到来，让孩子们接触到了更多新鲜的知识，兴趣班的开设，也让孩子们找到了自己的特长。

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