第二十三章 因材施教

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果不其然，唐小白又喝多了。经过上次一大醉，仿佛酒量见长，这次起床并无宿醉那种头疼反胃的症状。但，郭嘉依旧是端了一碗醒酒汤来。

“主公，昨夜你又醉了。”郭嘉吹着汤药，边说着。

唐小白撑着坐起来，接过药碗，说道：“醉了好，醉了就什么都不用想了。真希望一觉醒来，天下已经是太平盛世，我也就能回家了。”

郭嘉听着唐小白说，并没有插嘴，他知道主公虽然这般说，但从昨晚那豪气的诗词可以看出，主公心有宏图大志，这番话不过是在他面前的唠叨罢了。

“奉孝，西南一带目前已经肃清，村子可以安稳一些时日，这段时间要好好把握，争取最快进度的发展。”

郭嘉听罢点头道：“主公所想，正是奉孝所向，目前村里粮食充裕，管理也是井然有序。耕农的耕农，捕鱼的捕鱼，织布的织布，可谓各司其职，村民安居乐业，邻里互亲互爱。那些初来到村子的村民，也很快被这种积极氛围带动，为村子出一份力。”

唐小白满意的点头，玩这种模式的策略游戏，民众的幸福指数、村子发展程度、兵力状况是最重要的三大要素，现在村子还小也好管理，井然有序是必然的，那既然如此何不趁机更快更好的发展呢。

“对了，之前所说村中建造私塾的事情进展如何？”

由于村民刷新都是随机，众人都不知道其姓名与年龄还有技艺，最近唐小白看到村里的孩童是越来越多，而这一批孩童就是村子的未来，等他们成年，就能为村子尽一份力，就能壮大军队增强实力。

郭嘉一副果然的如此的表情，随后说道：“奉孝猜到主公会问到此问题，便早早准备好了一份报告，还请主公过目。”

唐小白接过郭嘉递来的报告，上面写着村子里最近的发展情况，非常的详细，都精确到每一个人都在做什么事情。从上面得知，私塾已经建好一半，再有一月就可完工，上面还附有一张结构图，正是唐小白心中所想那种格局。

合上报告，唐小白说道：“很好。”

“不过，在老师这方面却有一些难题。”

“什么难题，详细说说。”

郭嘉这边确实遇到难题，主要是唐小白将私塾里的专业分的很细，每一位学生都要德智体美劳全面发展，从耕农、布艺到军事，大大小小十几门，其中像耕农、布艺这一方面在村子里能找到老师，有一些专业则没有对口老师。

“还真是个苦恼的事情。”

唐小白揉了揉自己的太阳穴，他之所以如此注重孩童的教育，第一是真的知道对孩童教育的重要性，其二就是心理隐隐有种对自己过往的一种补偿。他当年为了生计15岁就辍学创业，这一路走来容易么？

不容易，他也记不清自己在多少个寂静的夜里无眠，也记不清自己有多少次吃了文化的亏，更记不清当时的自己是如何渴求能够学习到真正的知识。所以，他也教不了，他在这方面自己本身就是一个教育的反面教材，自然不希望他通过教育把这些传达给到这里的孩童。

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